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让学生参与学校管理

    “对三好生的评选,应该适当降低考试成绩要求,而更多注意其思想素质。”“文明班级评比的数量应当适当增加。”“校广播站的内容可以更丰富些,增设栏目让同学们说说心里话。”去年年底,汇文召开了第一届学生议事会,各议事小组代表纷纷汇报从同学中搜集来的意见和建议。委员会中的43名学生代表,是从初一、初二所有班级民主推选的基础上产生出来的。学生议事会至今已召开了5次会议。
    议事会上,学生代表们畅所欲言,说了一些有分量的“题外话”,例如:“应该进一步完善学校的公共设施,如添置寝室及洗手间的公共用品。”“对于评选活动中的少数票要予以重视,应该请这些同学说说理由,若确实言之有理,甚至可以否决多数票通过的提案。”他们还提出,首届议事会的议题是学校制定的,今后的议题应由学生来制定。
    校长吴颖生认为,在学生议事会活动中,学校领导和师生的思想不断完善。他说:“我们可以把单向灌输式的教育称之为消极教育,而只有互动式的教育才是积极教育。对教师的管理,学校领导应站到教师的角度;对学生的管理,教师也应站到学生的角度,效果会更好。”这种换位思考带来的教育效果是巨大的。比如,学生议事会搜集学生的意见,建议在思想品德评分项目中去掉加分的规定。因为学生们认为,做好事是当代中学生完全应该具有的美德,加了分,就会使好人好事变了味。这条意见不但中肯,而且使老师认识到学生的思维能力和独立性不可低估。
    初二(1)班的钟筱琪在操场上对学生记者兴致勃勃地谈论学生自己的议事会:“议事会增加了学校管理的透明度,学生的意见能够及时反映,主人翁意识增强了。我们这些学生代表也锻炼了领导能力,看问题也比以前更长远、更全面。”初一(5)班的学生代表沈亦苏说:“学校把议事权交给我们,让我们参与管理,就是把发展的机会给了我们。同学们在成长过程中,时常会遇到问题,现在有了及时解决的可能。”有个学生举了一个寝室管理的例子。同学们自己摆放的东西不希望别人翻动,而生活指导老师管得太严,动不动就开门进来查寝室,令人难以忍受。这些意见,给学校后勤服务在加强人性化,进一步提初质量等方面,提出了新的要求。
    创建学生议事委员会这种新制度,使汇文学校领导和教师受到启发,要做好新时期的教育工作,深入开展素质教育,必须通过各种渠道经常倾听教育对象的意见、愿望和要求,把握学生的成长规律。

 

 

 



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