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如何把握初一新生入学的最佳教育契机

    初一学生活泼好动,这一时期班主任若不抓紧班级建设,班级就会变成一盘散沙,同时会加重学生从小学到中学的不适应症。班主任应该抓紧新生入学的最佳教育契机,帮助初一新生开始新的学习生活。
    一、利用校园环境,激发学习激情
    开学第一天,班主任可带领新生参观学校,以消除他们对学校的陌生感。中学校园建设相对来说优于小学,当学生置身于新环境中时,内心充满了向往之情。班主任在开学之初,应抓住这一契机,佐之以往学生的成功案例,教育学生热爱学校,热爱学习。
    二、举办主题班会,形成集体观念
    开学典礼后,宋老师正在进行着主题班会。黑板上写着“你、我、他——相互了解,增进友谊”。宋老师介绍了自己的经历、性格、爱好,介绍了自己的失败,也介绍了自己和困难做斗争的历程。在宋老师的带领下,每位同学逐一亮相,介绍了自己,使师生的心贴近了。在这热烈的氛围中,宋老师做了热情洋溢的总结:“同学们站在新的同一起跑线上,每个人不必骄傲,也不必自卑,人人为班级做贡献。今天,我为班级优秀而自豪;明天,班级为我优秀而自豪。就让‘我和班级同生长,我和班级共进步’成为我们今后共同的心愿和行动的口号吧!”班集体是培养集体主义和其它良好品质的基本组织形式,班主任应该让学生学会珍惜美好的生活,为班级奋斗,产生“我与班级同生长、共进步”的效应。形成一个团结和谐、有共同奋斗目标的新集体。
    三、发展学生个性,促使班级优化
    要使班级能够稳步前进,班主任还要调动每个学生的积极性,带领全班学生共同进步。行为心理学家阿德莱特有一个基本的认识:成功的次数越多,人们追求的目标越高。班级建设也是如此,班主任要通过开展各种活动,为学生搭建为班级做贡献的平台。让学生感受到自己在集体中的地位和价值,从而产生自觉维护班级荣誉的力量。只有充分发现并培养他们的个性,使每个学生在班级生活中得到鼓励,个体充分发展,才能为整体优化创造坚实的基础。
    班级工作是一项极其复杂而细致的工作,需要班主任把握好每个环节的教育契机,恰到好处地把握新生入学的最佳教育情境和教育契机,这样才能为形成团结和谐、有共同目标的班集体打下坚实的基础。

 

 

 



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