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教师队伍

    汇文中学拥有一支爱岗敬业,经验丰富的教师队伍。学校高度重视教师队伍建设,鼓励教师在实践中树立良好师德风范,打牢扎实的专业功底,真正做到学高为师,身正为范。在把基础知识、基本技能、科学思维方式等传授给学生的同时,还要发掘学生的潜力,使他们具有独立获取知识和运用知识的能力,具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神,具备适应未来社会发展需要的能力。
    一、以师德建设引领教师的发展方向
    能否把学生培养成对社会有用的人,能否让学生获得全面而健康的发展,关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养,是教师职业的核心,是教书育人的灵魂,它决定着教师个人的职业发展方向,决定着学校的办学质量。
    二、以规范管理指导教师的业务发展
    为了解决部分教师课堂效益不高、教育水平不高的问题,学校开展了课堂教学会诊、集体备课和“传帮带”活动。在课堂教学中,推行了推门听课制度,由管理干部、骨干教师参加,不打招呼,不定时间,不定范围,随堂听课,课后会诊,对成功的地方予以肯定,对存在的问题给予矫正、跟踪、指导,如此反复,直到其教学水平得到真正的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师,学校安排经验交流、观摩和师徒结对等活动,使他们学有目标,行有指导,为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。与此同时,学校依据新课程改革的方向,制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准,把过去课堂上教学的随意性规范化,大到新的教育观、教学观和学生观,细到课堂教学的各个环节,使课堂教学由教师的个人教学行为,规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标,为课堂教学质量的提高提供了保障。学校借鉴课堂教学的规范,进而推广到学校的其他管理工作中,使管理效能大幅度提高。
    三、以评价机制引发教师的工作热情
    学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益,如果不能切实做到公平、公正和公开,就会挫伤部分教师的积极性,出现评价的抑制效应,背离了评价的目的。所以,建立科学的评价体系和操作制度,是实施评价的前提和基础。
    正是由于管理的规范化、科学化,汇文中学已经逐步建成一支务实高效、精干开拓的教师队伍!

 

 

 



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